郑州市中学学生需要参加辅导班吗？京翰教育中学数学培优班
京翰教育四个个性化定制服务体系，全力保障教学效果
目标定制：以学习定目标，为学生定制科学合理的学习目标。
方案定制：以学情定方案，基于学情，兼顾目标，为学生定制一套个性化的教学实施方案。
服务定制：以学情定服务，学习管理师全方面把控学生学生情况、心理状态等，为学生提供优质的定制服务。
教师定制：以学生定老师，根据学生自身的学习情况和性格特点，为学生提供适合的师资团队。
要想提升快，找到适合的老师才是硬道理
科班出身，教学经验丰富
高等院校大学相关专业毕业，有着过硬的专业知识，接受京翰系统的教学、心理学相关培训。
深入研究，教学大纲
深入研究中高考考试政策、历年考试考点。擅长短期内突击强化重点。带过毕业班,有着丰富的教学经验。
过硬的教学质量
熟悉1对1教学模式，能够精准发现学生在学习上存在的问题，进行个性化、针对性的高效辅导。
“一院二所三层级”，教研体系
一院：京翰教育研究院；二所：中高考技术研究所和学科研究所；三层：总部、大区、校区三级教研体系。
中学数学的学习方法
1.预习方法
学生预习时应要求学生做到：一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。方法上可采用随课预习或单元预习。
2.听课方法
在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系。“听”是直接用感官接受知识，学生在听的过程中注意：
听每节课的学习要求；
听知识引人及知识形成过程；
听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点)；
听例题解法的思路和数学思想方法的体现；
听好课后小结。
“思”是指学生思维，没有思维，就发挥不了学生的主体作用。
(1)多思、勤思，随听随思；
(2)深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；
(3)善思，由听和观察去联想、猜想、归纳；
(4)树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基础关键，“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。
“记”是指学生课堂笔记，要求学生：
(1)记笔记服从听讲，要掌握记录时机；
(2)记要点、记疑问、记解题思路和方法；
(3)记小结、记课后思考题。使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的。
3.深后复习巩固及完成作业的方法
要求学生每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理(记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等)，然后独立完成作业，解题后再反思。
4.小结或总结方法
在进行单元小结或学期总结时，学生容易依赖老师，习惯教师带着复习总结。应该培养学生学会自己总结的方法，在具体指导时可给出复习总结的途径。要做到通过看书、看笔记、看习题，回忆、熟悉所学内容；列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，这相当于写出总结要点；在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题，归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。
